沉念没想到这姑娘能从课本的只言片语中思考这样的关联，忍不住认真看了她一将她模样记在心里“你说得没错。

但至少可以引发思考并逐步养成勤于思考的习惯，以后遇到事了不至于总是被人牵着鼻走、被卖了还给人家数钱。”沉念一边将笔记本电脑合上一边。经济数据虽然可以造假，但无法到天衣无。

“走吧，你不是说想要参观一下学校？”本来沉念是想和他约在外面吃饭，但张平主动提希望来学校里看一看。沉念先回办公室放东西，顺便带着张平逛了逛办公楼。两人边走边聊，直到多媒教学楼以及图书馆前。

“从M国经历过的危机我们可以很清楚地看到，债务危机对‘穷人’的影响要比对‘富人’的影响大得多，法律优先保护债权人对索赔权…

“今天我不与大家谈好，只跟大家讲明债务负担过重的风险，债务缺乏弹但收弹却很大，不诸位借债后收如何，债务是不会凭空减少的。如果每月都有超承受能力的债要还。

今天除了学校学生外，最后一排还坐了一位特殊的听众，等沉念结束公开课，解答完学生提的各问题后他才慢悠悠地走到前台帮沉念一起收拾材料。

“老师，我们政治经济课学到的供给侧结构改革中的‘去产能’‘去库存’‘去杠杆’是不是就是因为我国债务快速增长呢？这改革可以解决问题吗？”

‘穷’人收低，债务多为房贷，银行信贷与房地产行业联系密，经济一旦现问题，房价也会应声下跌，穷人便是最先承担损失的人。”

他想到自己正在行的调查，忍不住又慨了一句“就像国内大多数投保人其实不都清楚自己购买的收益率保险产品的资金向何。”沉念笑了笑“可能也不在乎吧。”

沉念接过书放自己包里，摇了摇“她在基金会工作，下次见面我转给她就好，多谢你了。”张平摆手“小事情。”

不过这些措施说起来容易起来难，债务累积的过程其实就是一个加杠杆的过程，也是经济不断繁荣的过程，如若债务缩必然会带来商业活动的减少，经济也会随之衰退…”

“你经常给他们上这课吗？”“是啊，他们总要走社会，不以后从事什么行业，了解一定的宏观知识都是必要的，虽然现在讲的他们不一定能记住多少。

那么在遇到任何突发情况时都是无力应对的。”这时坐在中间的一名女生试探地举了举手，沉念停下，冲她。

“这倒也是。”说完他想到沉念之前托他签名的事，从随携带的电脑包里掏一本封面是天空底下矗立着几只大烟囱的书“对了。你助理在学校吗？我把书带来了。”

这是学校专为中开设的每两周一次的宏观以及金知识普及课，不有制、学生自愿参加，虽说自愿，每次礼堂都坐得满满的，因为语言通俗，初中也有不少过来听课的。

张平极为认真地看着沉念，等她说完认可地了“确实是这样，每一个人都应该接受一定的市场教育。”

市场是一个整，任何一个领域或门的数据都不是孤立的，数据与数据之间的有机联系决定了相关机构和门造假后的数据无法与其他门形成统一。并不是只有生意人才需要了解政府公布的各项数据背后的意义，普通人也同样需要。