小少爷面惨白，嗫嚅说：“老师”

小少爷看了看。又一次抢着回答：“学生看到了杀意。”

以才智论，林家弟难说将来谁的成就更，仅以死记背的本事，小少爷明显更胜一筹；片刻后便将字条记熟，反复默念几遍对照无误，小少爷转过发现还在默念，忍不住便凑过脑袋，想看看她背的东西与自己是否有不同。

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小少爷愕然张了张嘴。心想她比我大好不好，这样会不会不公平。

十三郎不吝赞叹，说：“依莲聪慧，涛儿要加油。”

弟两依旧不明白，小少爷心想如果每个字都这么练，我得活多久才能赶上先生？

比弟弟认真得多，仔细看仔细品，良久才羞涩说：“学生与弟弟看法相同。”

不容懈怠，从未止步，路不停，杀不断。

十三郎淡淡说：“好你自己的事。”

“因为认知不同。”林依莲思索着回答：“轻灵浑厚、磅礴虚浮，此为书者内在的秉骨。但不影响字本老师是在告诉我们，要通过字迹代表的事，由外及内培养自己的”

啪嗒，啪嗒，啪嗒

两人不明其意，但都老老实实地依照指令行事，各自将那段晦涩难解的诀牢牢记下，用时不等。

天地元气，维持所需。换个说法，也是因气而生，修行者不过是将中间这个过程省去，直接从天地间取用罢了。”

“培养字意需要接，若是写写草写衣衫写房屋，随可见随时可见。气不同，看不见摸不着，要认真受它。需用到一些特别的法。”

“背熟，烧掉。”

“培养自己的意，就是对事的理解。”

十三郎，目睹小少爷提起笔，写气只写了一个撇

两人同时，不同小少爷是纯，林依莲明显藏着问题，但已不像刚才那样立即追问。

林家弟书艺极佳，均已达到可看透字面的境界。十三郎无需再为他们解释什么字有灵魂骨，纵完全照原形模拟也不能真的理，只提问。

十三郎说：“如前所言，气为万之本，亦为命之本；写好这个字，首先要找到气本，与之接、会、受其变其质其意。最终得独属于自己的那份认知，才能形之于笔端。”

学生太聪明，预备的几方案全然无用，为十三郎省了不少功夫，直接到关键。他从怀里拿事先准备好的两张字条，分别给弟两个手里。

小少爷脑袋，委屈说：“学生已经记好了，我背给老师听？”

十三郎摇摇，说：“不用背，你现在拿笔写字，一边写一边在心里默念那段话。”

“休息一下，呼均匀后继续。”十三郎都不抬，振腕挥毫。

鼻上见了汗，小少爷不用吩咐便抓起笔，再次努力。

纸张越来越黑，小少爷脸越来越白。终于有一回，咔嚓一声轻响后，笔断成两截。

十三郎说：“不同的人，哪怕生平所历一模一样，写来的字却完全不同，原因为何？”

这些话不会带来争议，弟两个听得新颖，自觉比以往老师还有父母讲课“好玩”得多，但都不明白其用意。

“字如其人，因为秉！”小少爷抢答。

至少比看不。不是吗？

小少爷赶拾起笔，继续写啪嗒又一滩。

“啪！”脑袋被敲，小少爷吓一。

“还有呢？”十三郎鼓励。

纯洁的孩总是这么直接吗？十三郎暗叹，目光投向依莲。

煞气真是个奇怪的东西，养成以字排解煞气的十三郎，无论写什么都带着杀意，落在寻常人里或不觉得如何，偏偏瞒不过这两个年纪不大、但已造诣颇的学生。得这个结论让十三郎无奈，同时也不禁暗自欣，暗自慨。

啪嗒一声响，小少爷望着纸面上那一滩墨，面红耳赤。

片刻后，林依莲那边完成默记，在十三郎的吩咐下如弟弟那样持笔写气。

杀一条血路。

十三郎说：“是不是觉得奇怪，习字为何要讲这些？”

十三郎提起笔，随手写了一个“气”字，问：“告诉我，你们看到了什么？”

十三郎似乎早有所料，随意吩咐：“继续。”

比弟弟情形还要惨些，仅四五次便将笔锋折断，神情委顿。

抹掉一阵风只是迈过路边一条小小沟渠，既然参与到这件事情里，接下来便要面对未知且更加大的对手；时间就是生命，十三郎此时真正会到这句话的刻蕴意，不敢浪费一分一毫。

十三郎丝毫不为所动，说：“换一支，继续写。”

小少爷问：“就写‘气’字？”